La UMU inaugura el primer laboratorio de innovación docente de la universidad española

La Universidad de Murcia (UMU) ha inaugurado este martes el primer laboratorio de innovación docente de la universidad española, en el que se analizarán nuevas metodologías docentes para observar sus resultados y poder aplicarlas después a las aulas.

Este nuevo espacio, situado en el edificio Luis Vives del Campus de Espinardo, se ha presentado en un acto en el que han participado el rector, José Luján; la vicerrectora de Estudios, Sonia Madrid; y el consejero de Medio Ambiente, Universidades, Investigación y Mar Menor, Juan María Vázquez.

El espacio está compuesto por dos grandes aulas. La primera de ellas está dotada de pizarra interactiva, murales y medios audiovisuales para proyectar contenidos; además de impresora 3D, gafas de realidad virtual, tabletas gráficas, proyectores, cámaras cenitales de observación, posibilidad de grabación y emisión en directo, entre otros recursos.

Con toda esta tecnología conviven también otras analógicas como juegos de roll y juegos de mesa. La estancia también cuenta con amplio material bibliográfico sobre diferentes metodologías docentes.

Junto al laboratorio de innovación propiamente dicho, se sitúa una sala de observación desde la que se realiza un seguimiento en directo de lo que acontece en el laboratorio y profundizar en las metodologías docentes empleadas.

El Vicerrectorado de Estudios lleva dos años trabajando en este nuevo proyecto para construir un espacio donde profesorado y alumnado puedan interactuar con distintas herramientas, tanto tecnológicas como no tecnológicas y testear nuevas metodologías.

Para ello, se ha tomado como ejemplo iniciativas similares desarrolladas en otras universidades como la Universidad de Harvard, la Universidad de Helsinki o la Universidad de Exeter.

La Universidad de Murcia ha realizado una apuesta por impulsar la innovación en todas sus áreas y hoy en día se encuentra en los primeros puestos en cuanto a innovación docente entre las universidades españolas.

Actualmente, la institución cuenta con más de 200 grupos de innovación docente que participan regularmente en congresos, publican sus trabajos en revistas especializadas o desarrollan proyectos europeos de alto impacto.

Además, más de 300 proyectos de innovación docente son puestos en marcha anualmente para trasladar esta innovación docente a las diferentes titulaciones de la institución.

Cualquier docente de la Universidad de Murcia puede hacer uso de este espacio con su alumnado cuando considere necesario para evaluar o probar una nueva herramienta docente. Para hacerlo, solo necesitan reservar el espacio a través de la Unidad de Innovación.

Para dar a conocer las ventajas de este nuevo espacio a la comunidad universitaria se han creado dos 'escape room' diseñados por la empresa Mythos.

El primero de ellos va dirigido a profesores y su objetivo es presentar a los profesores las ventajas de esta instalación mediante un juego interactivo y colaborativo.

Para ello, la empresa ha realizado una maqueta a escala real de los edificios de la universidad. Los participantes del 'escape room' deberán trabajar en equipo utilizando las herramientas disponibles dentro del laboratorio y demostrar su pericia aplicando herramientas docentes para resolver las diferentes pruebas.

El segundo de ellos se ofrece a estudiantes y su propósito es mostrar la ubicación de las diferentes instalaciones y servicios que ofrece la universidad mediante un juego colaborativo. Quienes participen descubrirán una organización secreta que les propondrá una serie de retos a resolver con jugosas recompensas.

Estas dos actividades forman parte del conjunto actividades que se ofrecen en el programa de la Bienvenida Universitaria pero estarán también disponibles a lo largo del curso académico.

La Comunidad, por su parte, apoya la labor de innovación docente de la UMU, que se ha convertido en pionera en España al contar con el primer Laboratorio de Innovación Docente.

El nuevo laboratorio utiliza dos tipos de juegos de 'escape', que se realizan en grupo y consisten en descifrar enigmas, pruebas y puzles para conseguir salir de una habitación en el transcurso de una hora. De este modo, se crea un espacio dinámico de aprendizaje donde el 'profesor-alumno' adquiere nuevos conocimientos a partir de la experimentación y deja de ser un lugar donde sólo se comprueban aspectos teóricos. Esto, además, enriquece las capacidades conceptuales, procedimentales y de actitud.

El consejero ha explicado que el nuevo laboratorio, que toma como referencia iniciativas similares desarrolladas en universidades como las de Harvard en Estados Unidos, Helsinki en Finlandia, o Exeter en Inglaterra, "supone un nuevo espacio donde profesores y alumnos interactúan con distintas herramientas tecnológicas y no tecnológicas".

Así, dice, "pretende ser un lugar de colaboración, para maximizar el impacto de las prácticas docentes en el aprendizaje de los estudiantes y crear un espacio motivador y propicio para el encuentro, la diversidad y la creatividad".

Para el consejero, "las universidades deben seguir el camino de mejorar la calidad docente al tiempo que apostar por la investigación y la innovación, y los proyectos de innovación en nuevas metodologías docentes son cada vez más valorados en el currículo del profesorado universitario por la repercusión tan directa que tienen sobre el alumnado".