Así es la nueva asignatura de Valores Cívicos y Éticos que la oposición tacha de adoctrinadora
Inma González López - 11 de Agosto, 2021
El Ministerio de Educación pone el énfasis a “educar en valores” a los alumnos de Primaria en el borrador de su nuevo decreto, para lo que ha creado una nueva asignatura. El Gobierno busca promover “conocimientos, destrezas, actitudes y valores” que permitan a los niños desarrollar su autonomía “armonía con los demás”. El proyecto también pretende fomentar la igualdad de género, mejorar la educación emocional y favorecer el respeto a las minorías y a las diferentes identidades humanas.
Atención a la Constitución, los DDHH y la igualdad
La nueva asignatura llamada 'Educación en Valores Cívicos y Éticos', incluirá cuatro ámbitos competenciales "fundamentales": autonocimiento y desarrollo de autonomía personal, comprensión del marco social de convivencia, adopción de actitudes compatibles con la sostenibilidad del entorno y educación de las emociones.
Una vez aprobada la Lomloe, conocida como ‘Ley Celaá’, el Ministerio desarrolla la programación de cada asignatura a través de reales decretos de enseñanzas mínimas.
La nueva área presta “especial atención” a la reflexión ética, que contará con contenidos referidos a la Constitución española y al respeto de los Derechos Humanos y de la Infancia. Además, educará sobre el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial y la igualdad entre hombre y mujeres, así como el respeto a la diversidad. También incluye una novedad: “el papel social de los impuestos y la justicia fiscal, fomentando el espíritu crítico y la cultura de paz y no violencia”
La asignatura de Valores Cívicos y Éticos pone en valor la perspectiva de género
El alumnado deberá adquirir competencias en conductas cívicas, democráticas y orientadas al “respeto” o la “empatía”. Igualmente, se fomenta el desarrollo de la autonomía, la autoestima y la identidad personal. De la misma manera, se desarrollan habilidades para la resolución pacífica de conflictos y la prevención de violencia.
La perspectiva de género, además, es un compromiso del Ministerio que quiere incluir, no solo en esta asignatura, sino de manera transversal en todo el aprendizaje. Por ello, el borrador incluye continuas menciones al fomento de la igualdad y las conductas no sexistas en todos sus apartados.
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